आपका बच्चा स्कूल में है। एक शैडो टीचर है। वर्कशीट बाक़ी बच्चों से छोटी है। स्कूल कहता है कि वह अब सेट हो गया है। कोई शिकायत नहीं कर रहा।
और हर साल, उसे पिछले साल से थोड़ी ज़्यादा मदद चाहिए होती है।
यही वह पैटर्न है जिसकी बात मैं करना चाहता हूँ — क्योंकि दिल्ली के स्कूलों में यह बेहद आम है, बाहर से यह सफलता जैसा दिखता है, और यही सबसे ज़्यादा तय करता है कि बच्चा आगे चलकर अपनी शर्तों पर जीवन चला पाएगा या नहीं।
वह खाँचा
स्कूल इस तरह बने हैं कि बच्चों को श्रेणियों में बाँटकर उस श्रेणी के हिसाब का सपोर्ट दे दें। इसमें बुरी नीयत नहीं है — चालीस बच्चों वाले कमरे में काम करने का यही तरीक़ा है। तो बच्चे को एक खाँचा मिल जाता है: शैडो चाहिए, एक्स्ट्रा टाइम मिलेगा, आसान शीट करेगा।
फिर वह खाँचा ही योजना बन जाता है। और योजना बच्चे के बारे में होना बंद कर देती है।
नुक़सान यहाँ है। आज का दिन निकालने के लिए दिया गया सपोर्ट कठिनाई हटाने के लिए बना होता है। आत्मनिर्भरता के लिए दिया गया सपोर्ट ख़ुद को कम करने के लिए बना होता है — जान-बूझकर, इस महीने पिछले महीने से थोड़ा कम, उस रफ़्तार से जो बच्चा सह सके। ये दो अलग चीज़ें हैं। ज़्यादातर बच्चों को पहली मिल रही है और इसमें शामिल सब लोग मानते हैं कि यह दूसरी है।
कठोरता घटने के बजाय बढ़ती क्यों है
जिन बच्चों को दुनिया अनिश्चित लगती है, वे उसे निश्चित बनाकर सँभालते हैं। वही सीट, वही क्रम, वही रास्ता, वही शब्द। जब स्कूल सपोर्ट का मुख्य लक्ष्य शांत दिन होता है, तो सबसे तेज़ रास्ता यही है कि पैटर्न को चलने दिया जाए — इसलिए नेकनीयत बड़े लोग हर रोज़ उस पैटर्न की रक्षा करते हैं।
फिर पैटर्न सख़्त हो जाता है। साल भर बाद बच्चा दिन निकाल लेता है, लेकिन सिर्फ़ यही दिन। टीचर बदल दीजिए और सब बिखर जाता है। यह बच्चे का “और ज़्यादा ऑटिस्टिक” होना नहीं है। यह वह बच्चा है जिसे उस चीज़ का अभ्यास ही नहीं मिला जो उसे कठिन लगती है — क्योंकि बड़ों को इस बात पर आँका जा रहा था कि आज का दिन शांति से बीता या नहीं।
लचीलापन बहुत छोटी, सोची-समझी कठिनाई को बार-बार झेलने से बनता है, ऐसे सपोर्ट के साथ जिसे जान-बूझकर हटाया जाता है। यह असुविधाजनक है और इसे डिज़ाइन करना पड़ता है।
अगली स्कूल मीटिंग में पूछने लायक़ सवाल
- इस साल के अंत तक मेरा बच्चा बिना मदद के क्या कर पाएगा, जो अभी मदद से करता है?
- शैडो की भागीदारी कैसे और किस समय-सारणी से कम की जाएगी?
- इनमें से कौन-सी रियायतें कोई कौशल बना रही हैं, और कौन-सी सिर्फ़ आज का दिन चलाने के लिए हैं?
- ऐसा क्या अभ्यास कराया जा रहा है जो मेरे बच्चे को अभी कठिन लगता है?
जो स्कूल इनका जवाब दे सके, वह असली काम कर रहा है। जो न दे सके, वह आपके बच्चे को सँभाल रहा है — जो कम नहीं है, पर वही बात नहीं है।
इसमें हमारा क्या काम है
हम स्कूल की जगह नहीं लेते। हम पता लगाते हैं कि आपके बच्चे की असली कठिनाई क्या है, वह क्या अकेले कर सकता है और क्या सिर्फ़ मदद से, और फिर वह योजना लिखते हैं जो दूसरी सूची को पहली में ले जाए — फिर हम आपको सिखाते हैं, और जहाँ स्कूल साथ काम करने को तैयार हो, उन्हें भी। लक्ष्य शांत मंगलवार नहीं है। लक्ष्य एक ऐसा नौजवान है जो बिना सहारे के चल सके।
दिल्ली में: हम पश्चिमी और दक्षिण-पश्चिमी दिल्ली के स्कूलों के परिवारों के साथ काम करते हैं और लिखित सिफ़ारिशें तैयार कर सकते हैं जिन्हें आप स्कूल मीटिंग में ले जा सकें। अपॉइंटमेंट बुक करें